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1、第一步：让孩子熟练地学会数数。
2、要求是： 能熟练地从“1”开始往下数。
3、2、 能熟练地从中间的某个数开始数。
4、例如：老师说：从4开始数；从12开始数。
5、3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。
6、例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。
7、数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。
8、可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。
9、或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
10、第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。
11、第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？第四步，让孩子学会念题。
12、很多孩子会看题，但不会念题。
13、孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。
14、让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。
15、念到“减”号的时侯就是往前数。
16、第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？例如：15，个位是5，十位是1。
17、第六步教孩子进行计算：数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。
18、减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
19、加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。
20、这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”。
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